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アナログ情報とディジタル情報を分けるものは、その情報が情報そのものであるのか、それとも対応する概念を示すシンボリックな情報であるのか、その違いであることがはっきりしてきました。この事実が見えにくいのは、ディジタル情報の創造主であり、認識主体である人間の精神活動を見ようとしないからなのです。

ディジタルコンピュータでは、空間的な広がりとしてイメージできるメモリ空間における0と1の並びを組織して、数値や文字などの情報を0と1のパターンのなかに表現します。プロセスの学びが時間的な要素を扱うのに対し、データ構造の学びでは空間的な要素を扱うわけです。この両輪の学びによって、私たちは初めてコンピュータ技術の全体像に触れられるのです。

文部科学省のICT教育プランにとらわれることなく、人とICT技術との関係性の本質を軸に据えたオリジナルな授業プランを10年以上かけて構築してきました。独自の学びを展開できるヴァルドルフ／シュタイナー教育だから可能なICT教育の世界をご紹介しています。（専門家向けです。）

大好きな作家、中島敦の逸品「名人伝」を語っています。半年あまりの稽古でブラッシュアップしたVer.2を公開しました。完全ノーカット版です。よろしければお楽しみください。

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